為搭建城鄉(xiāng)教師相互交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2023年4月25日上午，信息組全體成員前往莆田第十八中學(xué)參加了城廂區(qū)魏麗瓊名師工作室送教下鄉(xiāng)暨課題研討活動(dòng)。由唐慧敏老師主持的省課題《基于在線課程的混合式教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組成員、市課題《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)環(huán)境下利用編程教學(xué)促進(jìn)中學(xué)生計(jì)算思維發(fā)展的探究》課題組成員、城廂區(qū)各學(xué)校高中信息技術(shù)教師、莆田第十八中學(xué)全體信息技術(shù)教師共二十余人參加本次研討活動(dòng)。

首先是學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)。第一節(jié)課由課題組成員、工作室領(lǐng)銜名師魏麗瓊老師執(zhí)教《做出判斷的分支》。魏老師以當(dāng)下高一學(xué)生最為關(guān)注的選科話題為切入點(diǎn)，課前通過UMU平臺(tái)進(jìn)行問卷小調(diào)查和課前小測驗(yàn)，課中共同探究設(shè)計(jì)人生規(guī)劃小程序。本課魏老師從引導(dǎo)學(xué)生了解并熟悉計(jì)算機(jī)處理問題的方法和技巧，再鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析并探索問題，有效選用項(xiàng)目式教學(xué)法結(jié)合上機(jī)實(shí)際操作，利用編程提升學(xué)生的計(jì)算思維能力。整節(jié)課有激情導(dǎo)入、有設(shè)問探究；有細(xì)致講解、有深入剖析；有適時(shí)點(diǎn)撥、有歸納小結(jié)；可謂有方法、有手段。

第二節(jié)課由課題組核心成員沈錦泉老師執(zhí)教《探究人工智能》。課伊始，趣亦生。沈老師借助視頻巧妙地將學(xué)生對“人工智能“的興趣提升到至高點(diǎn)，并以此為契機(jī)通過四個(gè)維度人工智能的概念、人工智能的發(fā)展歷程、人工智能的應(yīng)用、人工智能的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。最后沈老師利用人工智能平臺(tái)，結(jié)合線上線下混合式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)ChatGPT為學(xué)習(xí)生活帶來便捷的同時(shí)也提出一些建議和看法。這種混合式學(xué)習(xí)通過對其他學(xué)習(xí)方式的“混合”和“綜合”，為學(xué)習(xí)過程中的各種因素“適當(dāng)”地搭配在一起提供了可能，從而具備了超越其他單一學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和特色。整節(jié)課簡直就是一場視聽盛宴，課堂氛圍輕松活潑，師生互動(dòng)恰到好處。

第三節(jié)課由課題組成員陳麗群老師執(zhí)教《算法及其特征》。陳老師以“智救同伴“為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，依托三個(gè)活動(dòng)關(guān)卡：關(guān)卡1——營救計(jì)時(shí)、關(guān)卡2——找出解藥、關(guān)卡3——服用說明展開。通過在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)環(huán)境下利用編程提升學(xué)生的計(jì)算思維能力，本課不得獲得更高的參與度，而且在習(xí)得課堂知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，營造有討論、有思考、有互助的高效課堂氛圍。

三節(jié)公開課后為教學(xué)和課題交流研討活動(dòng)。由城廂區(qū)兼職教研員唐慧敏老師主持召開。首先分別由三位授課教師闡述自己的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，接著唐老師對三節(jié)課不同的處理方式、教學(xué)策略的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，隨后與會(huì)老師紛紛發(fā)言，對三位開課老師的課堂教學(xué)情況提出不同的看法和見解，大家暢所欲言、交流熱烈，整個(gè)評課活動(dòng)氣氛融洽，輕松愉悅。最后唐老師對課題組成員要求要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)、提出困惑、討論解決，為省市課題的下一步研究擬定方向。

借此次活動(dòng)的東風(fēng)，老師們將繼續(xù)探索教學(xué)實(shí)踐，他們對課堂教學(xué)的研究精進(jìn)，不限于展示、不止于眼前！在教學(xué)教研的路上，大家將繼續(xù)共研共進(jìn)、互相切磋、取長補(bǔ)短、日益提高教學(xué)質(zhì)量。

撰稿：唐慧敏