為了進(jìn)一步完善示范性高中構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，助力學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，2024年3月6日下午，福建師范大學(xué)課程研究中心專家團(tuán)隊(duì)余文森教授、方元山教授、劉洪詳博士和莆田市教師進(jìn)修學(xué)院教研員陳愛(ài)金蒞臨我校開(kāi)展第十次“樣本?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)工作。施銀輝校長(zhǎng)、梁宏輝副校長(zhǎng)、林建明副校長(zhǎng)以及我校高質(zhì)量教育體系實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)核心成員參加了指導(dǎo)活動(dòng)。

學(xué)科老師們根據(jù)前期余文森教授團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)播指導(dǎo)，對(duì)各自學(xué)科改革實(shí)踐進(jìn)行文字整理，向與會(huì)人員進(jìn)行匯報(bào)，并提出了自己的困惑。 

鐘秋萍老師以語(yǔ)文教材中寫景散文為例，分享了“三導(dǎo)三學(xué)”語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)涵、實(shí)施步驟以及反思。

林嫻婷老師借助“超重與失重”這節(jié)課梳理了物理學(xué)科“三導(dǎo)三學(xué)”模式的具體實(shí)施模式。

王淵老師詳細(xì)介紹了三導(dǎo)三學(xué)模式下數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)微流程。

吳荔明老師、林劍鋒老師分別就體育學(xué)科和跨學(xué)科教育實(shí)踐方面闡述了自己的想法，并提出在整理書稿時(shí)遇到的困惑。

余文森教授聽(tīng)取匯報(bào)后，對(duì)我校教師沉下心來(lái)搞教研的認(rèn)真態(tài)度表示贊賞，高度肯定我校各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐探索成果，并對(duì)各學(xué)科提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。余文森教師指出，高中課程復(fù)雜多樣，“三導(dǎo)三學(xué)”在各個(gè)學(xué)科中有主要要素和主要環(huán)節(jié)的共同表現(xiàn)，又有各自學(xué)科的不同體現(xiàn)。深挖“三導(dǎo)三學(xué)”內(nèi)涵，提煉概括基本流程，實(shí)現(xiàn)“三導(dǎo)三學(xué)”在不同學(xué)科中的落小、落實(shí)、落細(xì)、落深，以此促成學(xué)科的深度學(xué)習(xí)，是構(gòu)建高質(zhì)量課堂的優(yōu)質(zhì)途徑。

方元山教授、劉洪詳博士也對(duì)書稿的整理提出了寶貴的意見(jiàn)。他們梳理了各個(gè)章節(jié)的框架建構(gòu)和內(nèi)容安排，讓著書工作的方向更明確，內(nèi)容更充實(shí)，理?yè)?jù)更充分。接下來(lái)，學(xué)校將認(rèn)真吸取專家們的指導(dǎo)意見(jiàn)，繼續(xù)深入構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的實(shí)踐探索，不斷優(yōu)化和凝練實(shí)踐成果，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)特色示范高中。

撰稿：蘇金珠