《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》

作者簡介

余文森，教育學博士，現(xiàn)為福建師范大學教授、博士生導師、教師教育學院院長，教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心主任。兼任國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部高中課程標準修訂綜合組專家、教育部高等學校教育學類專業(yè)教學指導委員會委員、福建省中小學名師培養(yǎng)工程專家委員會主任委員等社會職務。入選國家“萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才、中宣部全國文化名家暨“四個一批”人才、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選。長期從事課堂教學改革研究，著有《有效教學十講》等多部專著，擔任主講的“課堂教學”“有效教學”被評為國家級精品課程。

全書框架

書籍價值

核心素養(yǎng)是貫穿國家課程標準修訂的一根紅線，是課程實施和教學改革的總綱和方向。

核心素養(yǎng)究竟如何落地？ 課堂教學怎樣培育學生的核心素養(yǎng)？

本書從理論與實踐相結(jié)合的角度入手，從一線教師最為關(guān)注的內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)回應了這些問題，并重點對核心素養(yǎng)導向的課堂教學進行了深入闡述。

● 核心素養(yǎng)的相關(guān)概念、基本原理、形成機制和規(guī)律

什么是核心素養(yǎng)？什么是學科核心素養(yǎng)？為什么要從三維目標走向核心素養(yǎng)？

● 核心素養(yǎng)導向的教學觀重建

基于立德樹人的教學/基于課程意識、學科本質(zhì)的教學/基于學生學習的教學

● 核心素養(yǎng)導向的六大教學基本策略

整體化策略 / 情境化策略 / 深度化策略 / 活動化策略 / 自主化策略 / 意義化策

撰稿：教研室