科研引領(lǐng)，智慧前行。為進一步提升課題的研究質(zhì)量與水平，扎實推進課題研究進程，檢驗課題研究的階段性成果，為后續(xù)研究提供有效支撐，2024年11月20日，莆田市2023年度名師專項課題《證據(jù)推理能力建構(gòu)視域下的高中化學課堂教學實踐研究》中期報告會在莆田第五中學召開。課題主持人郭彩霞老師攜課題組全體成員參加此次會議，并特邀莆田市教師進修學院曾新庭老師、莆田市教師進修學院洪清娟老師作為課題組外聘專家參加會議并作指導，為課題精準把脈，優(yōu)化提升。

Part 1中期報告 梳理過程

會議的第一項議程，首先由課題核心成員陳朝陽老師進行課題中期匯報。陳朝陽老師從課題的研究進展、階段性成果、存在的問題及改正措施和下一步研究計劃四個方面作了詳細的陳述與匯報。他提出本課題致力于探究培養(yǎng)學生證據(jù)推理能力的教學策略與教學模式，讓學生具有證據(jù)意識，能基于證據(jù)學會思考、學會質(zhì)疑、主動建構(gòu)學科知識，建立解決復雜化學問題的思維框架。目前，課題組通過文獻研讀、觀摩研討、課例研究等多種形式，使課題無論在理論研究還是在實踐方面都取得了一些初步成果，學生證據(jù)推理的核心素養(yǎng)得到了顯著提升。當然，在課題的研究過程中還存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要在后續(xù)的研究中進一步解決。他表示隨著課題實踐的延展，多校協(xié)作、理論模型的實踐驗證和總結(jié)，將成為接下來研究的重中之重。課題組也將進一步進行反思提升，扎實有效地開展下一步的工作。

Part 2專家引領(lǐng) 智慧賦能

在聽取課題組的匯報后，專家評議組對課題進行了深入的點評和指導，充分肯定了本課題的研究意義和價值，對課題組取得的階段性成果表示祝賀，同時也針對課題研究中存在的問題提出了寶貴的意見和建議。曾新庭老師針對如何讓課題從零散走向系統(tǒng)提出了未來研究的方向。一是注重文獻研究。系統(tǒng)全面借鑒前人成果，進而明晰深化課題研究的方向；二是豐富課題成果的呈現(xiàn)方式。除了從教師方面進行梳理，還可從學生思維、能力發(fā)展方面梳理，提升成果的多樣性。洪清娟老師首先肯定了本課題在發(fā)展學生證據(jù)推理能力等方面有重要的研究價值，同時也指出課題的研究難度很大，課題組成員應不畏艱難，讓課題的研究成果服務教學。專家們的指導既有理論的高度，又有實踐的深度，為課題組下一步的研究工作指明了方向。

Part 3立足實際 反思推進

課題組成員認真聆聽了專家點評后，課題主持人郭彩霞老師將指導建議內(nèi)化，積極與專家碰撞，說出自己的反思與想法。她表示下一階段的課題研究將立足新課標，針對前期研究過程中存在的問題和不足，改進方法，在教學實踐中進行再觀察、再反思、再總結(jié)，進一步提升課題研究成果質(zhì)量。

知不足而奮進，望遠山而力行。課題組全員將依據(jù)專家組的指導建議，深耕課題，潛行精思，蓄力而行，以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化研究方案，深入挖掘問題本質(zhì)，力求為課題的圓滿完成交出一份滿意的答卷，讓課題研究開出智慧之花，結(jié)出豐碩之果！

撰稿：吳思嫻