春深夏淺，萬(wàn)物并秀。五月的校園書(shū)香氤氳，教研之花亦灼灼綻放。

5月6日上午，語(yǔ)文組在錄播室開(kāi)展主題教研活動(dòng)，何海防老師作《新課標(biāo)下單元教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考》的主題講座。

何海防老師首先指出，高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是采用“雙線(xiàn)組元”的編寫(xiě)體例，并以高一必修上冊(cè)教材為例，將各個(gè)單元根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)群分為三個(gè)類(lèi)型，著重明確了“以閱讀和寫(xiě)作為主的單元”的單元教材內(nèi)容。

接下來(lái)，何海防老師強(qiáng)調(diào)了單元教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)“抓手”——整體觀照下的文本細(xì)讀、互文視域下的比較研讀、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主閱讀、情境創(chuàng)設(shè)下的思辨閱讀，并分別進(jìn)行了深入解讀。

在講座的最后，何海防老師指出，統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材的使用要守正創(chuàng)新，既要傳承單篇教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要注重融合四個(gè)“抓手”，讓學(xué)生在自主的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，建構(gòu)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

本次講座對(duì)新課標(biāo)引領(lǐng)下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定的啟發(fā)性，為單元教學(xué)的課堂實(shí)踐提供了寶貴的理論經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)。

5月13 日上午，語(yǔ)文組張正陽(yáng)老師作《“小學(xué)科”的“大作為”——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“知行”之路》的專(zhuān)題講座。

講座伊始，張正陽(yáng)老師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性。他提到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合。

隨后，張老師詳細(xì)介紹了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程，包括課程目標(biāo)的設(shè)定、課程內(nèi)容的選擇、課程實(shí)施的步驟以及課程評(píng)價(jià)的方式等，讓在場(chǎng)的老師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了一個(gè)全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

為了讓老師們更加直觀地了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，張老師還通過(guò)秘塔 Ai 軟件進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)操作演示。他首先介紹了秘塔軟件的基本功能和操作方法，然后結(jié)合具體的教學(xué)案例，展示了如何利用秘塔軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的整合以及教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。在演示過(guò)程中,張老師一邊操作一邊講解，讓老師們直觀感受到秘塔軟件在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)際效果。

在5月20日題為《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的活動(dòng)類(lèi)單元教學(xué)設(shè)計(jì)》的語(yǔ)文組校本教研活動(dòng)中，李娟老師結(jié)合“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”分享了閱讀《思考，快與慢》一書(shū)的心得。她將閱讀收獲的理論知識(shí)與生活中遇到的決策困擾帶來(lái)的思考做巧妙結(jié)合，讓老師們對(duì)“快思考”導(dǎo)致的偏見(jiàn)與失誤，如典型性偏好、可得性偏好、錨定效應(yīng)等有更深入的認(rèn)識(shí)，并了解了規(guī)避偏見(jiàn)與失誤的方法。此外，李老師還結(jié)合高中語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開(kāi)展，從而提出平衡知識(shí)與能力目標(biāo)、利用直覺(jué)優(yōu)勢(shì)激發(fā)興趣、引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)、多元化評(píng)價(jià)等教學(xué)啟示。此次活動(dòng)為語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)注入新思路，助力學(xué)生培養(yǎng)深度思維能力。

阮茁茁老師分享統(tǒng)編教材必修上冊(cè)第四單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以莆仙地區(qū)的文化生活為切入點(diǎn)，挖掘家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特價(jià)值。同學(xué)們分小組利用寒假時(shí)間實(shí)地走訪(fǎng)老街、手工作坊，拍攝影像資料；采訪(fǎng)非遺傳承人、社區(qū)老人等，記錄口述歷史；學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)美食、體驗(yàn)地方戲曲片段。返校后各小組通過(guò)PPT、短視頻等形式展示成果，師生共同研討家鄉(xiāng)文化面臨的困境，探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合路徑。通過(guò)此項(xiàng)目，學(xué)生不僅能深入理解家鄉(xiāng)文化，更能在實(shí)踐中成長(zhǎng)為有思考力、行動(dòng)力的文化傳承者。

回眸五月，耕耘不輟；展望前路，步履鏗鏘。語(yǔ)文組全體教師將繼續(xù)潛心鉆研，在思維的碰撞中深化認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐的探索中提升能力，為提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)注入活力。

撰稿：陳子申 賴(lài)柔佳 林軍欽 阮茁茁

供圖：語(yǔ)文組