讀《教育是慢的藝術》心得體會

莆田五中 ?數(shù)學組 ?薛繼晶

對于“教育是什么”這個問題真的沒有好好地思考過。自己當教師的生活真的就那么平淡無奇，每天工作的痕跡就像沙灘上的沙子一樣，被海水沖洗過后馬上就會歸與平靜。暑假拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術》之后讓我對自己的工作開始了慢慢地審視。他說教育是”藝術“，教育是”慢“的藝術。說實話，我從來沒有感覺到自己的工作是藝術。

“教育終究是基于生命和貫穿生命的，因而，它最終能夠以更美好的生命的方式，緩慢而堅定地證明人性的勝利，證明我們內(nèi)心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求。誰專心致志于自己的事業(yè)，誰就能夠把這樣的信念堅持更久。”這是張文質(zhì)老師在《教育是慢的藝術》中所寫的自序中的一段文字。我挺喜歡這段文字，真正理解教育、熱愛教育、尊重教育的人，他的文字里就總能流露出對生命的理解和尊重。

想起之前看過一部電視劇，里邊一位教師長者收到了他幾十年的一位學生的信和兩張戲劇票，信上邀請老師去觀看自己的第一次演出，因為老師是他心里所尊敬的人。雖然離開老師多年，但心里一直有老師的陪伴。這對年長的老師說了這么一句話：”能成為孩子們優(yōu)秀的向?qū)В瑳]有什么比這更有意義的事了?！拔蚁脒@位老師的心里的滋味應該不是一個甜字所能形容的吧?？粗犞业男睦镆惭笠缰腋５淖涛叮驗槲乙彩且幻處?。

然而，我能成為孩子們優(yōu)秀的向?qū)幔?/span>

日本教育學者佐藤學所說的，教育往往要在緩慢的過程中才能沉淀下一些有用的東西。緩慢所以很難立竿見影。然而我腦中卻裝著必須要立竿見影的命令。來想想我今天的教育。

從教十年以來，班里總有學習成績很不理想的孩子，特別是文科班的學生在數(shù)學學科上普遍較薄弱。回想起當學生問我問題時，我是怎么對待他們的呢？當講了一遍又一遍的時候，我沒有生氣？沒有焦灼？是的，我生氣，甚至憤怒。也有老師說：”我寧可教100個好學生也不想教一個教幾十遍都不會的學生。“當然這是沒辦法時的調(diào)侃。孩子之間的思維能力的發(fā)展速度有差異，一個孩子的各種思維能力的發(fā)展也有差異。比如他現(xiàn)在掌握不了這個知識，而我們老師卻那么著急。強迫著孩子一定要弄懂，家長老師不惜用灌輸?shù)霓k法也要他記住。家長說：”看你什么腦子，這點也記不住?？荚囶}目一樣的都不會填?！袄蠋熣f：”就是這么做，等到考試像這樣的題目還是這樣做，懂了沒？“孩子累啊，我們累不累?。磕侨绻艞夁@道題目怎么樣？那就是家長要抱怨：”才考這么點分數(shù)?！袄蠋熞г梗骸蹦氵@道題目做對了，班級的優(yōu)秀率就高一些了?！霸瓉砦覀兌嫉暨M分眼里去啦！人家可能是大器晚成的孩子哦！

臺灣女作家龍應臺在《孩子，你慢慢來》一書中寫了這樣一段話：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓她從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/span>這段話描述的是作者在花店買花時，耐心等待一個五歲的孩子自己動手為花束扎好蝴蝶結(jié)的美麗場景。孩子慢慢來到這個世界，也在慢慢成長，所有喜愛孩子、教育孩子的人，都應像龍應臺那樣學會從容，學會耐心等待，因為無數(shù)事例證明：教育絕不是一件一蹴而就的事情，它是一種慢的藝術，作為教師，要以靜待花開的心態(tài)對學生的成長，有足夠的耐心并充滿期待，期待著學生身上的一切不如意能不斷改變，面對正處于成長階段的孩子，任何想立竿見影急于求成的做法都是不明智的，因為教育需要時間，需要耐心，教師要學會“慢”，這里所說的“慢”，并非指不積極、不作為，而是指按照教育規(guī)律、孩子成長的規(guī)律來對待教育、對待學生。

希望當我年老的時候，如果我也能說上這么一句”能成為孩子們優(yōu)秀的向?qū)?，沒有什么比這更有意義的事了?！澳俏蚁耄词刮乙簧墓ぷ髟僭趺茨瑹o聞也是值得尊敬自己的了。