課堂是教學的生命線。教學理念的轉變，教學效果的體現，都要通過課堂中師生的共同活動來彰顯。為進一步增強教研組活動，探討新高考、新教材背景下的有效教學，探索高效課堂模式，推進課堂教學改革，共研復習策略。莆田第五中學化學組于2022年12月14日上午，陳梅老師為化學組全體教師開展《高考有機化學命題特點及備考策略》的講座，進一步提升課堂教學效率，進一步提高高三化學復習的針對性。

陳梅老師的講座圍繞以下四個內容展開，一、聚焦高點，有的放矢；二、瞄準課標，提升素養(yǎng)；三、夯實基礎，孰能生巧；四、整合專題，各個擊破。講座中首先分析了近五年高考化學全國卷有機化學試題考點統計，從命題情景看，主要聚焦藥物或新型材料，并詳細分析常見考點的考查頻率，注重考查學生的科學精神和社會責任，結合典型試題分析試題的命題意圖。其次與全體教師一起回顧課程標準對有機化學的考查要求，結合自身對課標的理解，提出復習建議，注重官能團復習，形成知識網絡，構建解題模型，提升復習的有效性。

最后，化學組全體教師圍繞有機化學的教學內容，再次認真研討高中化學課程標準，著力研究課標對有機化學模塊的要求，結合中國高考評價體系，以及近幾年全國高考化學試題及福建高考化學試題對有機化學的考查，參考全國其他省份自主命題有機化學試題的呈現，結合校情和學生的掌握情況，制定高三化學有機化學模塊復習方案，同時依據高三學生在有機化學學習中出現的問題，為高二新授課的教學提出合理的建議。同時注意新教材蘇教版有機化學的內容比舊教材增加了許多的內容，要結合課標及人教版和魯科版的教材，進行必要的處理和選擇，注重教學中官能團的強化，形成良好的知識框架，構建有機化學學習體系，提升有機化學課堂效率，實現培養(yǎng)學生化學核心為目標的課堂教學。

撰稿人：陳朝陽