2025年4月3日上午，在莆田市教師進(jìn)修學(xué)院名師辦負(fù)責(zé)人陳愛(ài)金主任的帶領(lǐng)下，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心專家團(tuán)隊(duì)成員劉洪祥、陳國(guó)平兩位專家蒞臨我校，開(kāi)展莆田市“新課標(biāo)下高質(zhì)量發(fā)展樣本校”第二十二場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。林建明副校長(zhǎng)以及學(xué)校高質(zhì)量教育體系實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)核心成員共同參加指導(dǎo)活動(dòng)。

此次活動(dòng)緊密圍繞課堂教學(xué)實(shí)踐，旨在進(jìn)一步完善書稿內(nèi)容。

活動(dòng)伊始，與會(huì)人員一起觀摩了化學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科基于“三學(xué)三研”模式精心打造的研討課。課堂上師生積極互動(dòng)，思維有效碰撞，充分體現(xiàn)了“三學(xué)三研”模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生探究能力方面的獨(dú)特之處。

授課環(huán)節(jié)結(jié)束之后，交流研討活動(dòng)有效開(kāi)展。授課教師從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)模式的運(yùn)用以及教學(xué)實(shí)踐后的感悟等多個(gè)維度進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，分享自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和思考。

隨后，劉洪祥、陳國(guó)平兩位專家圍繞書稿框架的確定，從“三學(xué)三研”定位、特征以及關(guān)鍵等方面，提出了寶貴建議。專家指出“三學(xué)三研”絕非只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式變革，其核心價(jià)值在于通過(guò)科學(xué)的模式建構(gòu)，幫助學(xué)生搭建系統(tǒng)而全面的知識(shí)體系。這一模式應(yīng)具有探究性、完整性、漸進(jìn)性以及鮮明的學(xué)科性特征，各學(xué)科需要緊密結(jié)合自身特點(diǎn)，靈活優(yōu)化“三學(xué)三研模式，使其更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。專家還結(jié)合具體學(xué)科，深入淺出地闡述了“三學(xué)三研”書稿優(yōu)化的方向：自學(xué)自研要明確主題目標(biāo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有清晰的方向指引；互學(xué)互研需建立高效的探討機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和合作交流；深學(xué)深研環(huán)節(jié)則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

此次活動(dòng)又再次為學(xué)校樣本校建設(shè)注入新理念、新思路。在交流和學(xué)習(xí)中，課改團(tuán)隊(duì)對(duì)書稿的完善路徑有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。他們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把專家的指導(dǎo)意見(jiàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，精心打磨書稿的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求讓這部書稿成為推動(dòng)教育改革的有力引擎。相信在課改團(tuán)隊(duì)的不懈努力下，學(xué)校教育事業(yè)必將邁向新的高峰。讓我們共同期待更多的教育突破誕生，見(jiàn)證教育的美好蛻變。

撰稿：李娟