莆田五中在扎實推進中小學校本作業(yè)工作中取得較大成效，積極承擔和開展莆田市教育局《高考改革背景下校本作業(yè)命題與管理機制研究》課題研究，自2016年12月起已建立《莆田五中校本作業(yè)資源庫》，并形成校本作業(yè)系列匯編，共200本，其中2016-2017學年70本，2017-2018學年和2018-2019學年各65本，并完成2016-2017學年、2017-2018學年、2018-2019學年的校本作業(yè)資源庫建設，在城廂區(qū)乃至莆田市校本作業(yè)開發(fā)和管理研究中起示范和引領作用。我校在推進中學校本作業(yè)工作中有以下幾個特點：

1、管理制度化：成立校本作業(yè)工作領導小組，多次召開領導小組會議，研究工作計劃，制定校本作業(yè)工作實施方案和管理制度，校本作業(yè)開發(fā)和編制遵循以下幾個原則：課本性原則、系統(tǒng)性原則、針對性原則、有效性原則、適量性原則、實踐性原則、創(chuàng)新性原則及拓展性原則。

2、工作常態(tài)化：各備課組在開展校本化作業(yè)設計之前，備課組成員對本節(jié)課的教學目標、教學重難點、教學內(nèi)容進行梳理，根據(jù)各學科設定的雙向細目標（認知水平和知識水平），從內(nèi)容與要求雙重維度配置練習，精心設計不同層次的作業(yè)保證作業(yè)設計的針對性和有效性。依據(jù)教學計劃，同年級備課組共同設計校本作業(yè)，并在每周備課組活動中進行修改、定稿。對于校本作業(yè)，教師要提前一周完成，每個月底打包交到教導處檢查并保存。

3、形式多樣化：校本作業(yè)設計根據(jù)學科的特點和需要，作業(yè)和練習的內(nèi)容和形式多樣化。一、形成性練習（重視雙基的落實），二、鞏固性練習（落實教學的重、難點），三、拓展與提高性類。校本化作業(yè)要求統(tǒng)一的格式，每次的作業(yè)要求署名設計者，錄入者，審核人及使用的時間，編制的作業(yè)含課后練習、單元練習、單元測評、復習課配套練習、專題練習。

4、設計個性化：一是根據(jù)不同年段不同學段學生認知水平不同，遵循針對性原則，校本作業(yè)設計和編制注重難度和作業(yè)量的差異和層次性；其次，不同學科根據(jù)學科特點不同，除課后練習、單元練習、單元測評、復習課配套練習、專題練習外，各學科還編制學科特色作業(yè)，例如英語的聽力訓練、語文的時評作文專項、語用專項、現(xiàn)代文閱讀專項等。

5、作業(yè)系統(tǒng)化：學校以學年為單位，形成各學科的校本作業(yè)系列匯編，每學年建立校本作業(yè)資源庫。

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莆田五中教務處?

2019年12月18日