為進(jìn)一步加強(qiáng)師生心理健康教育，積極探索構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式，5月12日下午，莆田第五中學(xué)舉行“向陽逐光 與愛同行”心理健康月系列活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持。

家校講座通“心墻”

活動(dòng)邀請(qǐng)福建醫(yī)科大學(xué)健康學(xué)院博士、教授林賢浩為學(xué)生家長(zhǎng)、心理健康教師、班主任代表作《家長(zhǎng)如何呵護(hù)孩子的心理健康》講座，副校長(zhǎng)陳國(guó)勇主持。講座中，林老師以家長(zhǎng)困惑的問題為導(dǎo)入，就心理成長(zhǎng)與心理養(yǎng)育、心理發(fā)展與心理問題、心理問題的家庭再養(yǎng)育、心理問題與精神障礙的求助四個(gè)方面，從什么是心理問題、常見的心理問題求助與干預(yù)等方面，結(jié)合實(shí)際案例，介紹了青少年心理問題產(chǎn)生的原因，以及對(duì)青少年自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響，為現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)做了深入淺出的闡述。

游園活動(dòng)解“心事”

活動(dòng)組織高三畢業(yè)班學(xué)生開展千人游園活動(dòng)，游園活動(dòng)包含“手腳并用”、“知根知底”、“螃蟹”接力賽、叛逆者、乘風(fēng)破浪、吹氣球合力、你畫我猜等十個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中參與、體驗(yàn)、分享，更加理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在高考前適度減輕學(xué)習(xí)壓力?；顒?dòng)結(jié)束后，心理健康教師們對(duì)本次千人團(tuán)輔導(dǎo)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、預(yù)設(shè)方案、組織開展等情況展開研討。 

文化熏染緩“心緒”

為進(jìn)一步引導(dǎo)高一學(xué)生正確面對(duì)即將分班的焦慮情緒，活動(dòng)組織學(xué)生通過剪貼、制作書簽等方式記錄同窗生活、班級(jí)群體溫暖記憶，通過高二學(xué)生攝影記錄展示校園美好。該校學(xué)生在參觀“我愛我班級(jí)”剪貼報(bào)展、“我愛我心靈”書簽展、“我愛我校園”攝影展中舒緩心緒，將校園美好畫面和言語彼此分享，讓愛的力量彼此溫暖、治愈。

誠(chéng)摯祝福強(qiáng)“心理”

活動(dòng)設(shè)置心愿串，心理健康教師們?yōu)橥瑢W(xué)們精心準(zhǔn)備祝福彩紙，參與活動(dòng)的同學(xué)在“祝福紙”上盡情述說，表達(dá)對(duì)高三學(xué)子的衷心祝福，溫情的祝福墻成為學(xué)子們幸福的起點(diǎn)，放飛夢(mèng)想的展臺(tái)。

本次活動(dòng)旨在以5月心理健康月為契機(jī)，根據(jù)高中不同階段學(xué)生心理特點(diǎn)，優(yōu)化心理健康教育內(nèi)容供給，不斷創(chuàng)新心理健康載體，探索“三全育人”心理健康教育新模式，推動(dòng)我校心理育人一體化工作走深走實(shí)。

撰稿：林一平