5月14日，郭彩霞名師工作室送教下鄉(xiāng)活動在十二中開展。此次活動以“基于證據(jù)推理的課堂教學(xué)實踐"為主題，旨在通過“循證索引，探奧明真”的課堂觀摩、評課議課，為化學(xué)學(xué)科發(fā)展注入新動力。與會教師有工作室成員、課題組成員、十二中老師和兄弟校老師代表。

多元課堂展風(fēng)采，教學(xué)智慧共碰撞

莆田第十二中學(xué)林尾女老師執(zhí)教《證據(jù)推理：建構(gòu)π鍵的認知模型》，選取全氮鹽為情境，為學(xué)生開展大π鍵的知識講解。在教學(xué)過程中通過對大π鍵的模型構(gòu)建，提升了學(xué)生對大π鍵的理解，同時遷移應(yīng)用到對陌生物質(zhì)的性質(zhì)判斷，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生構(gòu)建模型使用模型的能力。

莆田第五中學(xué)謝岳英老師執(zhí)教《實驗探究類歸因問題》。課堂采用問題鏈驅(qū)動，師生圍繞著“SO2氣體與FeCl3溶液的反應(yīng)”展開雙邊活動。以SO2氣體與FeCl3溶液反應(yīng)的異?，F(xiàn)象引入，設(shè)置情境問題鏈，融合了化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡移動、配合物形成、物質(zhì)檢驗等知識。學(xué)生在真實的情境中讀取實驗、文字、圖表等信息分析問題，在小組合作、交流討論中尋求解決問題，在此過程中構(gòu)建“實驗探究類歸因問題”的分析模型。

研討交流凝共識，探索教學(xué)新方向

課堂展示結(jié)束，與會教師進行交流研討。授課教師析考點、說學(xué)情、論教學(xué)、悟得失，聽課教師品優(yōu)點、論不足、談素養(yǎng)、找方向。郭彩霞老師對本次活動做總結(jié),認為這兩節(jié)公開課契合高考熱點，擊中學(xué)生的疑難點，林尾女老師敢于挑戰(zhàn)純理論課堂，勇氣可嘉。謝岳英老師注重邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)高。

撰稿：謝岳英