2025年5月16日，莆田五中歷史教研組組織開展第14周主題教研活動(dòng)，開啟一場(chǎng)關(guān)于“綠聯(lián)科技杯”莆田市中小學(xué)高中歷史教師“教學(xué)評(píng)”實(shí)踐能力比賽的思考與探索。本次活動(dòng)在舊教學(xué)樓五層錄播室2舉行，由莆田五中龔哲山老師主持。

會(huì)議內(nèi)容包括：1.專題講座：《關(guān)于“綠聯(lián)科技杯”莆田市中小學(xué)高中歷史教師“教學(xué)評(píng)”實(shí)踐能力比賽的應(yīng)對(duì)策略》（主講人：龔哲山）；2.主題教研：比賽策略探討。本次主題教研活動(dòng)吸引了城廂區(qū)眾多高中歷史教師參與，為即將到來的比賽提供了寶貴指導(dǎo)。

莆田五中龔哲山老師做題為《關(guān)于“綠聯(lián)科技杯”莆田市中小學(xué)高中歷史教師“教學(xué)評(píng)”實(shí)踐能力比賽的應(yīng)對(duì)策略》的專題講座。龔老師認(rèn)真解讀了莆教人〔2025〕32號(hào)《莆田市教育局關(guān)于開展2025年“綠聯(lián)科技杯”莆田市中小學(xué)教師“教學(xué)評(píng)”實(shí)踐能力比賽的通知》文件，對(duì)市賽初賽內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的分解與培訓(xùn)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽應(yīng)對(duì)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)比賽要求參賽者在90分鐘內(nèi)，依據(jù)給定主題或教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)體現(xiàn)“三新”背景與“教學(xué)評(píng)一致性”理念的一課時(shí)教學(xué)方案。以下為應(yīng)對(duì)策略：

1.深入理解“三新”背景與“教學(xué)評(píng)一致性”：“三新”背景：通常指新課程、新教材、新高考，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。“教學(xué)評(píng)一致性”：指教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)評(píng)價(jià)之間的高度一致性，確保評(píng)價(jià)能有效反饋教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

2.快速定位教學(xué)目標(biāo)：分析教材與主題：快速瀏覽給定內(nèi)容，確定核心知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)。設(shè)定核心素養(yǎng)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)定具體、可衡量的核心素養(yǎng)目標(biāo)，如批判性思維、創(chuàng)新能力等。明確學(xué)習(xí)成果：學(xué)生應(yīng)能掌握哪些具體知識(shí)、技能或態(tài)度，用清晰的語言表述。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)主題。新知講授：結(jié)合多媒體、實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，講解核心知識(shí)點(diǎn)，注重師生互動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解?？偨Y(jié)反饋：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課要點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充，確保知識(shí)內(nèi)化。

4.構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系：形成性評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)課堂提問、小測(cè)驗(yàn)、小組討論表現(xiàn)記錄等，即時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：布置課后作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，開展同伴互評(píng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

5.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)：分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生能力差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提高題與拓展題，滿足不同層次需求。實(shí)踐性作業(yè)：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告、小制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等作業(yè)，提升應(yīng)用能力。創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如創(chuàng)作與主題相關(guān)的漫畫、短劇等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

二、課程教學(xué)問答應(yīng)對(duì)策略

課程教學(xué)問答要求參賽者在30分鐘內(nèi)，就學(xué)科教學(xué)素材的教育價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行書面回答。

1.深入分析教學(xué)素材。理解素材背景：了解素材的來源、目的及潛在的教育價(jià)值。提煉核心要點(diǎn)：從素材中提取關(guān)鍵信息，如知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等。

2.明確回答框架。教育價(jià)值闡述：從學(xué)科知識(shí)、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面，分析素材的教育意義。創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)：結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念與技術(shù)，提出素材的創(chuàng)新應(yīng)用方案，如跨學(xué)科整合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。實(shí)施策略與預(yù)期效果：描述如何實(shí)施創(chuàng)新應(yīng)用，以及預(yù)期達(dá)到的教學(xué)效果。

3.注重邏輯性與條理性。分段論述：將回答分為幾個(gè)部分，每部分圍繞一個(gè)中心思想展開。使用連接詞：如“首先”、“其次”、“最后”等，使回答更加連貫。

4.突出創(chuàng)新性與實(shí)用性。結(jié)合最新教育理念：如STEM教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，體現(xiàn)回答的前瞻性?？紤]實(shí)際教學(xué)條件：確保提出的創(chuàng)新應(yīng)用方案在現(xiàn)有教學(xué)條件下可行。

三、教學(xué)視頻片段應(yīng)對(duì)策略

教學(xué)視頻片段要求參賽者提交一段10分鐘以內(nèi)的視頻，展示教學(xué)基本功。

1.精心選擇教學(xué)內(nèi)容。突出亮點(diǎn)：選擇最能體現(xiàn)自己教學(xué)特色的內(nèi)容，如獨(dú)特的導(dǎo)入方式、創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)等?？刂茣r(shí)長(zhǎng)：確保視頻內(nèi)容緊湊，不拖沓，能在10分鐘內(nèi)完整展示。

2.注重教學(xué)基本功展示。語言表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有感染力。課堂組織：有序引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，維持良好的課堂秩序。操作示范：如實(shí)驗(yàn)操作、軟件使用等，要規(guī)范、熟練。板書演示：板書設(shè)計(jì)合理，字跡工整，重點(diǎn)突出。

3.優(yōu)化視頻制作。畫面清晰：使用高清設(shè)備拍攝，確保畫面無抖動(dòng)、模糊。聲音清晰：使用專業(yè)麥克風(fēng)或確保環(huán)境安靜，避免噪音干擾。剪輯得當(dāng)：合理剪輯視頻，去除冗余部分，保留精華內(nèi)容。

4.遵守比賽規(guī)則。去除個(gè)人信息：確保視頻中不出現(xiàn)個(gè)人及單位信息。統(tǒng)一命名格式：按照“課題+教學(xué)片段”的格式命名視頻。

主題教研中，林建明副校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的“教學(xué)目標(biāo)”做了詳細(xì)的解讀，提出了解決問題的建議，提出教學(xué)設(shè)計(jì)要精準(zhǔn)把握“三新”要求與“教學(xué)評(píng)一致性”，凸顯核心素養(yǎng)；課程問答需深入剖析素材，邏輯清晰且富有創(chuàng)新；教學(xué)視頻要精煉展示教學(xué)基本功，注重細(xì)節(jié)；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)則要靈活應(yīng)變，融合學(xué)科育人理念，彰顯個(gè)人風(fēng)格。徐建花組長(zhǎng)做了小結(jié)發(fā)言：要求歷史組參賽人員深刻體會(huì)到比賽各環(huán)節(jié)需緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科特色展開。各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，都需精心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨。只有如此，才能在比賽中充分展現(xiàn)教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽提質(zhì)的目標(biāo)。

此次講座為參加“綠聯(lián)科技杯”莆田市中小學(xué)高中歷史教師“教學(xué)評(píng)”實(shí)踐能力比賽的歷史教師提供了全面、系統(tǒng)的應(yīng)對(duì)策略。與會(huì)人員紛紛表示，通過此次講座，對(duì)比賽要求與教學(xué)理念有了更深刻的理解，將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

撰稿：徐建花