為進一步提升高三英語備考的精準(zhǔn)性和有效性，深入探索新高考背景下英語應(yīng)用文寫作教學(xué)的新思路與新方法，2025年5月14日，在這暮春向夏的時節(jié)里，莆田五中的英語教師們齊聚一堂，在校錄播室里開展了一場干貨滿滿的高考英語應(yīng)用文教學(xué)專題教研活動。擁有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗的徐麗燁老師作《高考英語應(yīng)用文寫作指導(dǎo)》專題講座，英語組副組長翁秀娟老師主持了此次講座。之后大家圍繞高考英語應(yīng)用文寫作展開深入研討。

講座伊始，徐老師直擊高考命題趨勢，她從語言的功能分析入手，結(jié)合近年高考真題及各地經(jīng)典命題案例，深度剖析應(yīng)用文命題特點，即功能融合：從單純考查“建議信”“通知”等轉(zhuǎn)向考查“分析問題+提建議+解決問題”“描述現(xiàn)象+評論”等復(fù)合功能考查。同時具有很強的思維導(dǎo)向，強調(diào)考查學(xué)生的批判性思維與邏輯表達(dá)，如浙江卷“推薦一項課間運動”需兼顧介紹與說理。命題的情境體現(xiàn)了五育并舉，即試題緊密貼合德、智、體、美、勞主題，如勞動教育、美育實踐等真實情境。

接著徐老師針對日常教學(xué)中學(xué)生常見問題提出精準(zhǔn)解決方案。  

針對學(xué)生思維局限，可通過“遞進式”“對照式”思維訓(xùn)練，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)邏輯鏈。對于部分學(xué)生語言單薄，可幫助他們積累“有溫度的表達(dá)”，如將“幫助他人”升級為“在黑夜中點燃希望的火花”。同時對于銜接生硬問題可進行專題訓(xùn)練，代詞、連詞等銜接手段，提升篇章連貫性。

最后，徐老師進行了深刻的教學(xué)反思，以期在備考上更高效。如靈活選題，摒棄模板化教學(xué)，設(shè)計“跨學(xué)科任務(wù)”，如“帶現(xiàn)代物品穿越古代”需結(jié)合科技與歷史知識。實戰(zhàn)演練應(yīng)做到同一話題多體裁訓(xùn)練（書信、通知、演講稿），強化遷移能力。同時評價上要創(chuàng)新：引入同伴互評框架，聚焦“因果閉環(huán)”“文化視角”“情感表達(dá)”三大維度。

本次講座得到大家的一致認(rèn)可與好評。講座結(jié)束后，英語組的教師們圍繞講座內(nèi)容展開了熱烈的討論。大家紛紛結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享了在高考英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，并就如何進一步優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)效果提出了許多建設(shè)性的意見和建議。高三英語組資深教師林紹敏說這是一場全面、系統(tǒng)的講座，通過此次教研活動，對高考英語應(yīng)用文寫作教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識和更明確的方向，將把所學(xué)所悟運用到實際教學(xué)中，助力學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。高二英語組資深教師林美容認(rèn)為這是一場很有針對性和實用性的講座。她表示要把講座中所提到的一些具體操作方法如同伴互評，引導(dǎo)學(xué)生反思，讓他們在糾錯中得到啟發(fā)與成長，在今后的教學(xué)實踐中多嘗試。高一英語組資深教師林素欽說徐老師提出的‘因果閉環(huán)’理論讓我豁然開朗！今后在教學(xué)生陳述理由時，會培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建邏輯思維鏈。最后英語組副組長翁秀娟老師在總結(jié)中提到本次活動將高考應(yīng)試與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機結(jié)合，為教師提供了可落地的教學(xué)抓手。

本次教研活動不僅為高三備考注入新思路，更推動了英語教學(xué)從“知識傳授”向“思維與素養(yǎng)培育”的轉(zhuǎn)型。莆田五中英語組將繼續(xù)以教研為抓手，助力教師專業(yè)成長，為學(xué)生打造高效、有深度的學(xué)習(xí)體驗！

撰稿：徐麗燁